Toute l'école, tout ce que l'on appelle "enseignement" repose sur ces clefs. Que doit-on en faire ? doit-on les conserver ? les aménager ? les supprimer ?
La transformation des approches conduit immanquablement à ce problème qui n'est pas qu'un problème technique. C'est aussi un problème de représentation, de logique... et de compromis. Mais peut-on y échapper ?