Dans les messages, la description quotidienne des tâtonnements enseignants met en exergue l'importance du processus. Décrire ses tâtonnements c'est donc décrire les processus. Peut-on relever des constantes dans les processus qui conduisent de l'état d'ordre (structure traditionnelle de l'école) à l'état d'organisation, voire d'auto-organisation